نکات کلیدی در تا تر مدارس  

در سالهای که در مدارس  به  عنوان مربی تاتر فعالیت نموده ام تجارب    متفاوتی  حاصل گشته که با ارائه نکات کلیدی آن  سعی  بر این بوده  که گامی موثر در پیشرفت  تاتر مدارس   حاصل شود

1-عموما آنچه  تاتر مدارس را آزار میدهد  وسبب موفقیت کمتری در  تلاش دانش آموزان   میشود  عدم   محتوای خوب در موضوع  نمایش و عدم تناسب  داستنهای نمایشی   با سن فرا گیران میباشد و این موارد   باعث میشودکه اگر چه  دانش اموزان و مربیان  سعی  لازم را  برای ارئه   تاترخوب  انجام  میدهند ولی متاسفانه موضوع  نمایش های که   از لحاظ محتوای ضعیف  است  مانع از تاثیر موفق تاتر  در  مدارس میشود

پیشنهاد  میشود  برای   متن نمایش  از کتاب های  ادبیات قدیم  و حتی معاصر استفاده شود اگر چه متن داستان  برای  کاربرد  نمایشنامه  خام است اما با کمی تامل  در  داستان و نقش پردازی  شخصیت ها  میتوان گامی موثر  در  این مورد برداشت  و البته   لازم به ذکر است   که همیشه  در کلاس دانش آموزانی هستند  که  این قابلیت را دارند که  داستان را به نمایشنامه مبدل نمایند و استفاده از این افراد  میتواند نیز مفید باشد

2-مواردی  که  تاتر را غنی میسازد استفاده از موسیقی و یا افکت های صوتی است   که در حین  نمایش  پخش میشود  کاربرد  این موارد  اگرچه   نقشی موثر در تاتر  دارد اما گاه عدم دسترسی  به موارد مورد نیاز سبب صرفه نظر از این موارد میشود  پیشنهاد میشود  که  این موارد را با جستجو ما بین دانش اموزانی که قابلیت  تقلید صدا دارند   به کار گرفته شود 

3- یکی از جلوه های تاتر حرکت های جمعی دانش اموزان است  که  برای  نقش   چند نفر با هم  اجرای نقشی هماهنگ مینمایند  البته عموما  در متن نمایش  چنین مواردی در نظر گرفته نشده است  اما   با ارائه خلاقیت کارگردان  و استفاده  از   جمع خوانی در تاتر   میتوان به جلوه های هماهنگی   در اجرا رسید  که عموما نقشی تاثیر گذار در مخاطب  دارد

4- هنر نمایش  این قابلیت را دارد که در اجرا  برای تفهیم بیشتر موضوع ،  از هنرهای دیگری مانند عکاسی  نقاشی  سفالگری و ... استفاده  شود اگرچه  ما عموما  با ترکیب تاتر و موسیقی  عادت داریم اما  با توجه به متن میتوان   فضای را در  اجرای تاتر در نظر گرفت  برای   اجرا های  سایر هنر ها  والبته مخاطب  نیز این توان را دارد که مابین اجراهای  متفاوت  نوعی  ارتباط برقرار نماید  و این گامی موثر در تفهیم  موضوع به مخاطب میباشد

5-ودر آخر پیشنهاد میشود به دانش اموزان اعتماد نمائید انها در اجراهای نقش دارای ابتکاراتی فوق العاده  میباشند و  آزادی آنها در حین اجرا سبب توفیق  نمایش میشود البته  همواره تاکید بر این موضوع  باید باشد که خلاقیت زمانی پذیرفته میشود  که در مجموع  نظم  نمایش خللی ایجاد ننماید  و این زمانی حاصل میشود که برای اجرای تمرین تاتر  زمان زیادی  در نظر گرفته شود